1.基于科普場館資源開展的教育項目，如基于展品的延伸性教育活動、專題參觀導覽、面向?qū)W生或教師的互動式科學培訓、動手做活動、主題科學工作坊等;
2.利用科普場館外資源或社會資源開展的教育項目，如戶外科學考察、冬/夏令營等。
科學教育項目的組織實施，既可以在場館內(nèi)，利用場館的設施設備、展覽展示、專業(yè)輔導人員等，有計劃地為青少年組織系列主題科學教育活動;也可以在場館外，根據(jù)學校或社區(qū)的科學教育需求，新疆校園科技館，整合場館及社會的教育資源，為青少年提供多樣化的科學教育活動。
武漢大成美育科技有限公司提供的產(chǎn)品服務包括科技館展品、科普產(chǎn)品、科普模型、科技教具、科技模型、科普展品、校園科技館、科技館設計、教具、早教科技產(chǎn)品、科學diy、科普展品研發(fā)、科技模型設計制作等，歡迎咨詢洽談！
隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科學技術教育活動逐漸進入校園，有利于學生綜合素質(zhì)的提高和全1面發(fā)展。近幾年，科技館事業(yè)蓬勃發(fā)展，科普教育成了人們關注的對象，校園科技館設計，為了與家長、社會對學生的期待保持一致，學校的教育改革中也越來越重視素質(zhì)教育，校園科技館研發(fā)，同時，學校與科技館建立優(yōu)勢資源互補合作關系，為學生提供了學習的平臺。怎樣1大化發(fā)揮科技館的作用，成為了科技館工作人員思考解決的問題。
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